«Лагерь» – это совместный выезд детей и коррекционных педагогов и проживание в течение 14 дней БЕЗ родителей. Дети садятся в автобус у нашего центра, там же родители забирают их обратно. Проживаем в снятых домиках, педагоги живут вместе с детьми, осуществляют и уход, и коррекцию.
Программа поездки делиться на культурную часть, творческую и коррекционную.
Культурная программа – это поездки, экскурсии и прогулки. Мы стараемся максимально разнообразить впечатления наших детей, расширить границы их восприятия, показать, каким большим и прекрасным может быть наш мир. Места для посещений выбираем, конечно, с учетом времени года и нашего местоположения.
Наши дети уже побывали в Приозерске, в крепости Карела, на о.Каменистый, посетили Долину Водопадов, Питомник Лосей и Северных оленей, ферму Осликов, побывали в нескольких Храмах Ленинградской области, были в Стрелецком остроге, гуляли по множеству Эко-Троп.
И конечно же мы особенно стараемся разнообразить общение наших детей с Животными – мы побывали в нескольких зоопарках Лен. Области, катались на Хасках, проходили иппотерапию на Конхуторе.
Творческая программа наших поездок – это рисование, аппликации, лепка в классических и необычных техниках. Мы учимся резать, клеить, пользоваться валиками, трафаретами, пипетками, спреями – у нас много идей! И все, что мы создаем в поездке, является реквизитом к Театральной постановке, которую мы делаем в каждой поездке. Таким образом, дети сами творят ВСЮ сказку.
Что касается коррекции, поездка в отрыве от родителей приносит потрясающий результаты! Во первых, погружение педагогов в жизнь детей глубочайшее. Диагностика 24/7, можно получить совершенно другое видение ребенка, сложностей и способов работы с ним.
Коррекционный цели конечно индивидуальные у каждого ребенка: кому то нужно освоить туалет, кому то победить избирательность в питании, а кому то избавился от нежелательного поведения.
И выезд за город с педагогами всегда серьезно расширяет возможности решения таких сложных вопросов, т.к. у детей с особенностями развития смена локации и людей рядом вызывает «слом» устоявшихся поведенческих сценариев, и в этот момент намного легче «вложить» ребенку новые навыки, чем в привычной обстановке.
Дефектологических занятий в поездках мы не проводим принципиально – дети отдыхают от когнитивной нагрузки. А вот физические нагрузки мы стараемся дать по максимуму: очень много гуляем и путешествуем.
Таким образом, цели загородной поездки – это расширение кругозора и отдых детей, достижение индивидуальных коррекционных целей и проведение глубокой диагностики для последующей работы.